Proyecto TIC "merezco una calle"

Los alumnos y alumnas de 5º de Primaria hemos estado trabajando en un proyecto TIC llamado Merezco una calle, que pretende reconocer y poner en valor la aportación de las mujeres en nuestro municipio, nuestra provincia o Comunidad, así como promover la igualdad de género en el callejero.

El proyecto ha consistido en investigar los nombres de las calles de San Juan del Puerto, comprobando cuántas calles hay con nombre de hombres y cuántas con nombre de mujeres, y así averiguar si el callejero de San juan es un callejero igualitario.

Durante la PRIMERA FASE del proyecto hemos buscado en la web del Ayuntamiento el callejero de San Juan del Puerto. 

A continuación, hemos trabajado en los portátiles durante varias sesiones para elaborar un documento de texto, anotando y clasificando los nombres de las calles encontradas con nombre de hombre y con nombre de mujer.
 Los resultados que hemos obtenido son los siguientes:

·         Calles con nombre de hombre: 51

·         Calles con nombre de mujer: 8

·         Otras calles: 67

CALLES CON NOMBRE DE HOMBRE

CALLES CON NOMBRE DE MUJER

1.   CL ANTONIO MACHADO 2.   CL ANTONIO MAIRENA 3.   CL BUERO VALLEJO 4.   CL CAMILO J. CELA 5.   CL COLON 6.   CL CRISTO RESUCITADO 7.   CL DAMASO ALONSO 8.   CL DR. FLEMING 9.   CL EL GRECO 10.    CL EGIDO SANTIAGO 11.    CL FDCO. GARCIA LORCA 12.    CL GOYA 13.    CL GUSTAVO A. BECQUER 14.    CL HERMANOS QUINTERO 15.    CL ISAAC ALBENIZ 16.    CL JACINTO GUERRERO 17.    CL JESUS CAUTIVO 18.    CL JESUS GRAN PODER 19.    CL JOAQUIN RODRIGO 20.    CL JOAQUIN TURINA 21.    CL JORGE GUILLEN 22.    CL JOSE NOGALES 23.    BO JUAN CARLOS I 24.    CL JUAN DE ROBLES 25.    CL JUAN RAMON JMNEZ 26.    CL JULIO ROMERO TORRES 27.    CL LUIS CERNUDA 28.    CL MANUEL DE FALLA 29.    PZ MATEO MORALES 30.    CL MIGUEL DELIBES 31.    CL MIGUEL HERNANDEZ 32.    CL MURILLO 33.    CL NARCISO YEPES 34.    CL PABLO NERUDA 35.    CL PABLO PICASSO 36.    CL PACO DE LUCIA 37.    CL PAU CASALS 38.    CL PRADO SAN SEBASTIAN 39.    CL QUINTERO, LEON Y QUIROGA 40.    CL RAFAEL ALBERTI 41.    CL RUBEN DARIO 42.    CL RUPERTO CHAPI 43.    CL SALVADOR DALI 44.    CL SAN ANTONIO 45.    CL SAN JOSE 46.    CL SAN JUAN 47.    CL SAN TELMO 48.    CL VAZQUEZ DIAZ 49.    CL VELAZQUEZ 50.    PZ VICENTE ALEIXANDRE 51.    CL ZURBARAN

1.   CL CARMEN 2.   CL FÁTIMA 3.   CL INMACULADA CONCEPCIÓN 4.   PZ ROSALIA DE CASTRO 5.   CL SANTA MARIA 6.   CL VIRGEN ESPERANZA 7.   CL VIRGEN DE FATIMA 8.   CL VIRGEN DEL ROCIO

    Y por último, hemos representado en diagramas de barra y de sectores el número de las calles con nombre de hombres, el número de las calles con nombre de mujer y por último el número de calles con otros nombres.

A continuación, nos hemos detenido en analizar las calles con nombre de mujer, investigando sobre sobre cada una de ellas:

1.   Cl Carmen

2.   Cl Fátima

3.   Cl Inmaculada Concepción

4.   Pz Rosalía de Castro

5.   Cl Santa María

6.   Cl Virgen Esperanza

7.   Cl Virgen de Fátima

8.   Cl Virgen del Rocío

 Los resultados que hemos obtenidos son que de las 8 mujeres que han merecido una calle en nuestra localidad, 5 pertenecen a temas religiosos, diferentes advocaciones de la Virgen y Santas, mientras que solo 3 están dedicadas a otras mujeres. 

SEGUNDA FASE:

Esta investigación nos ha hecho caer en la cuenta que el callejero de nuestro pueblo no es igualitario y para que esto no continúe así hemos hecho otras actividades:

·        Hemos buscado información de mujeres sanjuaneras, onubenses y andaluzas relevantes (en arte, ciencia, política, cultura, etc) que merezcan una calle, elaborando un nuevo documento con nuestra propuesta.

·         Hemos dado a conocer nuestro proyecto al ayuntamiento de nuestro pueblo, enviando nuestra propuesta de nombres de mujeres relevantes para las nuevas calles de San Juan del Puerto y solicitando que las nuevas calles que se abran en el municipio, lleven nombre de mujer hasta lograr a una igualdad real.

Con el proyecto Merezco una calle no pretendemos que se cambien los nombres de las calles. Nuestro propósito es dar a conocer nuestro trabajo para que se tomen medidas y que se llegue a la igualdad en el número de calles con nombre de hombre y de mujer, y así nuestro callejero sea más igualitario.

Merezco una calle

¿TE HAS PARADO A PENSAR CUÁNTAS CALLES CON NOMBRE DE HOMBRE Y CUÁNTAS CALLES CON NOMBRE DE MUJER HAY EN SAN JUAN DEL PUERTO? 

Comenzamos una nueva TAREA (TIC, Matemáticas y Lengua) #Merezcounacalle que pretende reconocer y poner en valor la aportación de las mujeres rurales y de los municipios pequeños.
Nuestro proyecto tendrá dos fases:
1ª FASE

ACTIVIDADES EN PAREJAS

· Buscamos en Internet el callejero de San Juan del Puerto.

· Abrimos un documento de texto writer y anotamos las calles con nombre de hombre y con nombre de mujer y las contamos.

· Representamos en un diagrama de barra el nombre de las calles del callejero: nombre de hombres, nombre de mujer y otros.

ACTIVIDAD GRAN GRUPO

· Ponemos en común las calles de todos los grupos

· Nos repartimos las calles con nombre de mujer para investigar

ACTIVIDAD EN GRUPO

· Investigamos las calles que nos han tocado. ¿Por qué esa mujer se merece una calle? Recogemos los datos de la investigación  en un documento de texto

· Exposición en clase.

2ª FASE

· Buscamos información de mujeres sanjuaneras relevantes (también pueden ser onubenses o andaluzas) que merezcan una calle y no la tengan (parejas).

·  Revisamos los datos obtenidos (gran grupo).

· Presentación en el colegio los resultados de nuestra investigación y  nuestra propuesta a los compañeros/as del resto de clases.

· Pedimos cita a la Alcaldesa o le escribimos una carta y proponemos al Ayuntamiento los nombres que consideramos y la causa por la que se merecen la calle, para que en un futuro se tenga en cuenta.

Mathematical challenges - 5ºC

L’ENIGME DU BERGER - 5ºC

THE SHEPHERD'S RIDDLE - 5ºC

Mathematical challenges - 5ºB

5ºB

EN MANGEANT

EATING AT THE RESTAURANT

Proyecto EUMAC: EUropean MAthematics Challenges

Como sabéis, este curso estamos desarrollando varios proyectos e-Twining muy interesantes. Uno de ellos es "European Mathematics Challenges", en el que participan muchos colegios de diferentes países europeos, planteando y resolviendo problemas matemáticos mediante el uso de diferentes herramientas: fotos, audios, videos, etc.
Los idiomas de comunicación entre los alumnos/as son el inglés y el francés.
Los alumnos/as de 5º están proponiendo algunos problemas de ingenio que han sido grabados en los dos idiomas:

L'EVALUATION - 5ºA

THE TEST - 5ºA

CARTELERÍA MEDIOAMBIENTAL

En grupos reducidos, los alumnos y alumnas de 4º han elaborado  eslóganes (relacionados con el cuidado del entorno, el reciclaje y el ahorro de energía), los han ilustrado y por último se han expuesto por distintos lugares del patio, pasillos, escaleras  y otras zonas comunes del centro.

CARTELERÍA MEDIOAMBIENTAL DE 4ºB:

Campaña de limpieza escolar - school cleaning campaign

La tarea principal de esta UDI consistió en realizar una campaña de limpieza en el patio de Primaria  y en las zonas comunes, con el fin de conseguir un entorno más limpio y agradable para todos y en la que ha estado implicado todo el alumnado de 4º. Para llevar a cabo esta tarea se realizararon varias acciones principales:

- Charla de concienciación al resto de los compañeros/as de Primaria.

- Limpieza general del patio (con guantes y bolsas de basura).

- Vigilancia en el recreo y cartelería por todo el centro.

Los alumnos y alumnas de las tres clases de 4º de primaria bajaron al patio, con el fin de realizar una batida de limpieza por el patio(con guantes y bolsas de basuras) y dejarlo todo limpio antes de poner en marcha los turnos de vigilancia de la campaña.

Posteriormente se crearon grupos de "vigilantes del patio" en las tres clases de 4º, con el fin de establecer un turno por semanas para controlar la limpieza en el recreo en el momento del desayuno.

 El resultado de esta tarea fue, además de disfrutar de un patio más limpio,  una mayor concienciación de todo el centro sobre la importancia de cuidar nuestro entorno.

El colegio más raro del mundo

"El colegio más raro del mundo" es el título del libro que nos ha traído Lourdes para este trimestre.

El jueves 26 de abril, hemos tenido una nueva sesión de animación a la lectura con Lourdes, que ha pasado por las tres clases de 4º de primaria, presentándonos un divertido libro que irá rotando de alumno/a en alumno/a hasta final de curso.

¡Lo vamos a pasar genial con Fede!

El colegio de Fede es el más raro del mundo. Para empezar, se llama TELE: Tecno Escuela de Lenguas Extranjeras. Pero lo que hace que sea realmente especial es que, cuando un niño o una niña sale del cole, se va con el primer padre o madre que haya llegado, y este lo tiene que tratar como a su propio hijo y traerle de vuelta a la escuela al día siguiente...

4ºB

Día del libro

El pasado lunes 23 de abril, celebramos en nuestro colegio el día del libro. Para ello se organizó un año más, desde el Plan de LyB, la actividad de "los cuentacuentos", en la que ha participado todo el colegio.

Galería de imágenes: https://flic.kr/s/aHsmjFgour

Charla sobre el censo de población

Como actividad final de  este proyecto nº2,  hemos contado con la colaboración de Pedro Martín, nuestro director, que nos ha ofrecido una charla sobre el censo de población y su utilidad. Su presentación de diapositivas y su exposición, llena de curiosidades,  nos han servido como síntesis final de esta unidad.

Visitamos la radio local. 4º C

Como cada año, volvemos a visitar la radio local. En esta ocasión, hemos dedicado nuestra intervención al "Día de la lectura en Andalucía" (16 de diciembre), que en el cole hemos querido dedicar a Gloria Fuertes, por los 100 años desde su nacimiento. Por ello, hemos leído unos poemas navideños, para que nuestros oyentes disfrutaran con la lectura de ellos. A continuación, podéis ver fotografías y escuchar nuestra intervención.

PROGRAMA DE RADIO 4ºA

Un año más, visitamos la radio local y hacemos un programa.
En esta ocasión hemos contado curiosidades sobre la música y para finalizar, cantamos un villancico ya que se acercan LAS NAVIDADES.

Task 2. Where are you going?

Los alumnos de 4º c tras acabar el proyecto 2 en inglés han estado realizando nuestra tarea final. Ésta ha consistido en simular una situación comunicativa en una ciudad ficticia donde tienen que desenvolverse para encontrar algunos lugares. A continuación os dejamos los vídeos de la tarea.

English Task: "Where are you going?"

"Where are you going?"- 4ºB
Los alumnos de 4º B tras acabar el proyecto 2 en inglés han estado realizando nuestra tarea final. Ésta ha consistido en simular una situación comunicativa en una ciudad ficticia donde tienen que desenvolverse para encontrar algunos lugares. A continuación os dejamos los vídeos de la tarea.

Poesías de Navidad. 4º C

Un año más, nuestros alumnos y alumnas, vuelven a participar en el certamen de poesías navideñas. Aquí os mostramos algunas de las creaciones.

16 de noviembre, Día Internacional del Flamenco

El 16 de noviembre se celebra el Día Internacional del Flamenco, desde que, en 2010, la UNESCO declarara a este arte Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. 

El flamenco, un arte basado en el cante, el toque y el baile, surgió de la mezcla de culturas que convivieron en Andalucía a partir del siglo XV.

 Federico garcía Lorca es uno de los poetas más cantados, sobre todo por los cantaores flamencos:

 

 Enlaces de interés:

El flamenco en Primaria 

A compás en la escuela 

Portal educativo de flamenco 

Lorca y el flamenco

Velocidad lectora

La velocidad lectora es la cantidad de palabras que una persona lee por minuto con la finalidad de comprender el contenido de un texto. Por ese motivo, practicar técnicas y estrategias específicas para acelerar la velocidad lectora es uno de los objetivos de la comprensión lectora.

A continuación os ofrecemos algunos enlaces para practicar en casa y mejorar la fluidez y la velocidad lectora:

- Velocidad y fluidez lectora: http://auladeapoyopasesinllamar.blogspot.com.es/p/mejorar-velocidad-lectora.html

- Aplicación para desarrollar y mejorar la velocidad lectora: http://www.disanedu.com/aplicaciones/competencia-lectora/

- Entrenamiento de la velocidad lectora: http://www.disanedu.com/aplicaciones/entrenamiento-de-la-velocidad-lectora/

- Katamotz Lectura : http://katamotzlectura.blogspot.com.es/p/katamotz-lectura.html

- CEIP Benecdicto XIII: http://cillueca.educa.aragon.es/web%20lectura/web%20primaria/primaria.htm
-Test de velocidad lectora: https://ptyalcantabria.wordpress.com/lectura/test-velocidad-lectora/
- Bambú lector: https://www.bambuamerica.com/es/velocidad-lectora-nl/

PALABRAS POLISÉMICAS Y HOMÓNIMAS

EL LIBRO DE LOS SENTIDOS

Los alumnos investigaron sobre los cinco sentidos del cuerpo humano y sus órganos.
Para crear el libro realizaron un trabajo por escrito (a mano o a ordenador) sobre uno de los sentidos presentando una portada, un texto con información relevante y un apartado de curiosidades sobre el sentido u órgano trabajado.

LIBRO DIVERTIDO

Una de las actividades que hemos llevado a cabo durante el proyecto 1 ha sido crear un libro de canciones para juegos, adivinanzas y trabalenguas.
Ha sido divertidísimo, sobretodo el cantar, adivinar los acertijos y leer los trabalenguas al resto de los compañeros y compañeras.